Resumen de Aprendizaje emocional y social: enseñar y aportar a la formación integral

Horacio Ademar Ferreyra Fagiuoli

• español

  El artículo ofrece algunas reflexiones sobre las posibilidades que el desarrollo del aprendizaje emocional y social ofrece en los distintos niveles educativos y cuáles son sus aportes a la construcción de una propuesta curricular, pedagógica y didáctica orientada a la formación integral de los y las estudiantes. El referente es una política educativa del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba (Argentina). En primer lugar, se presenta el marco general de dicha política y sus objetivos y se explicitan algunos conceptos claves. Luego, se presenta la articulación entre la propuesta de desarrollo de capacidades fundamentales y el aprendizaje emocional y social. Finalmente, se hacen algunas precisiones curriculares, pedagógicas y didácticas para el desarrollo del aprendizaje social en las escuelas y en las aulas y algunas orientaciones particulares para el trabajo en los distintos niveles del sistema educativo.

• English

  This article offers some reflections on the possibilities that are offered by the development of emotional and social learning at different educational levels, and what their contributions are to the construction of a curricular, pedagogical and didactic proposal oriented towards the integral formation of students. The reference point is an educational policy from the Ministry of Education of the Córdoba Province (Argentina). First of all, the general framework of this policy and its objectives are presented and some key concepts are explained. Next, the articulation between the proposed development of fundamental skills and emotional and social learning is presented. Finally, some curricular, pedagogical and didactic details are made for the development of social learning in schools and in the classroom, and some particular guidelines for working in the different levels of the educational system are also considered.

• português

  O artigo oferece algumas reflexões sobre as possibilidades que o desenvolvimento da aprendizagem emocional e social oferece nos diferentes níveis educativos e quais são suas contribuições para a construção de uma proposta curricular, pedagógica e didática orientada à formação integral dos e das estudantes. O referente é uma política educativa do Ministério de Educação da Província de Córdoba (Argentina). Em primeiro lugar, apresenta-se o marco geral desta política e seus objetivos e se explicitam alguns conceitos chave. Depois, apresenta-se a articulação entre a proposta de desenvolvimento de capacidades fundamentais e a aprendizagem emocional e social. Finalmente, realizam-se algumas precisões curriculares, pedagógicas e didáticas para o desenvolvimento da aprendizagem social nas escolas e nas salas de aula e algumas orientações particulares para o trabalho nos diferentes níveis do sistema educativo.