Diana G. Bekerman, Lydia R. Galagovsky
A pesar de la cotidianeidad del fenómeno de disolución, su comprensión es difícil para los estudiantes. El objetivo de este trabajo es analizar errores de estudiantes que realizan representaciones gráficas sobre cloruro de sodio disuelto en agua, mediante la definición, diferenciación y detección de Iconemas Químicos e Íconos Químicos (IQ), elementos gráficos derivados de la semiótica de la imagen.
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