¿Qué es lo que quiero saber?: las preguntas de los alumnos de primaria en la clase de ciencias

Ambite Peña, M. ^[2] ; Gil Quílez, M. ^[2] ; Laborda Soriano, M. ^[1] ; M. de Gómez ^[1]
1. [1] Universidad de Zaragoza
  
  Universidad de Zaragoza
  
  Zaragoza, España
2. [2] CEIP Fernández Vizarra
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 789-793
Idioma: español
Enlaces
- Texto completo
Resumen
- Este trabajo es un análisis de los tipos de preguntas planteadas por alumnos de educación primaria durante los cursos 2007-08 y 2008-09, (5º y 6º). El objetivo es categorizar las preguntas que realizan en relación con distintos temas de Conocimiento del medio natural y en diferentes situaciones de clase. Ambos aspectos, tema del currículo y situación de clase, condicionan el tipo de preguntas que plantean los alumnos. El papel de las preguntas de los alumnos en el proceso de enseñanza ha sido objeto de investigación por otros autores en distintos niveles educativos (educación secundaria y universitaria) pero se trata de un contexto claramente diferente a la educación primaria. Creemos que es necesario el abordar el análisis de las preguntas para proporcionar a los maestros, en formación y en ejercicio, una herramienta que facilite la reflexión sobre la práctica docente.