Resumen de ¿Las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia se articulan con la forma de pensar el aprendizaje?

María Xóchitl Bonilla Pedroza, Leticia Gallegos Cázares

• En este trabajo se presenta la articulación que existe entre la forma de pensar la ciencia y el aprendizaje (concepciones) en un grupo de profesores de ciencia del nivel de secundaria. Se muestra como los enfoques positivistas en la naturaleza de la ciencia no permiten acceder a una visión constructivista del aprendizaje, aunque estén familiarizados con el discurso que existe en los documentos oficiales que se apoyan en dicho enfoque.