¿Qué está haciendo el científico?: análisis de la actividad científica descrita por alumnos secundarios chilenos de 11° y 12° grado de distintos tipos de establecimientos educacionales

• Bravo González, P. ^[1] ; González Weil, C. ^[1] ; López Leiva, V. ^[1] ; María Teresa Martínez Larraín ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

     Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

     Valparaíso, Chile

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 2948-2952
• Idioma: español
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• Resumen

  • Con el objetivo de conocer la representación de estudiantes secundarios chilenos de distintos tipos de establecimientos acerca de los científicos y la actividad que estos realizan, se aplicó a una muestra de 438 estudiantes de 11° y 12° grado el Draw-a-Scientist-Test, en la versión de Türkmen (2008). En ella, los alumnos son invitados a describir de manera escrita la actividad que realiza el científico que dibujaron. Dichas narraciones fueron analizadas en función de los procesos científicos relatados, propósitos y consecuencia de la actividad descrita. Los procesos científicos más frecuentemente mencionados fueron “experimentar” y “observar”. “Formular modelos”, proceso fundamental en la actividad científica, prácticamente no fue mencionado. En relación a propósitos y consecuencias la mayoría de los alumnos tiene una imagen positiva de la actividad científica.