Conocimiento didáctico del contenido curricular en la enseñanza de la combustión

• Villamizar Fúquene, D. ^[1] ; Ariza Ariza, L. ^[1] ; Parga Lozano, D. ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3374-3377
• Idioma: español
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  • "Esta comunicación presenta resultados parciales de la investigación Conocimiento didáctico del contenido curricular en la enseñanza de la combustión, realizada en el año 2008 en la UPN en Bogotá, donde se caracterizó el conocimiento didáctico del contenido curricular en química (CDCC) de los profesores en formación inicial (PFI) y en ejercicio (PE) en relación con la enseñanza del concepto Combustión; se hizo un análisis documental de lo diseñado para la enseñanza y se determinaron si sus concepciones eran propias de la teoría del flogisto o de la teoría del oxígeno; se diseñó una trama histórica/epistemológica (THE) de estas teorías y una trama didáctica (TD) para construir una unidad didáctica. Esta investigación es parte de un proyecto financiado por el Centro de investigaciones de la UPN, DQU-025-07. "