Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de Ciencias

• Autores: Jordi Domènech Casal
• Localización: Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 5, 2019, págs. 85-98
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Linguistic notes for the transition to scientific competence: Reading to inquire in Science classrooms
  • Apunts lingüístics per al trànsit cap a la competència científica: Llegir per a indagar a l'aula de Ciències
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales, y epistémicos, además de perspectivas vinculadas al desarrollo de la ciudadanía. El despliegue de la competencia científica se está llevando a cabo incorporando nuevas metodologías como la Indagación. Esta transición didáctica requiere también una transición en el modo en que los aspectos lingüísticos de la competencia científica son tratados en el aula de ciencias.  Se proponen varias actividades y enfoques prácticos para el desarrollo de la competencia científica mediante herramientas lingüísticas para lectura en la clase de Ciencias.

  • English

    LINGUISTIC NOTES FOR THE TRANSITION TO SCIENTIFIC COMPETENCE: READING TO INQUIRE IN SCIENCE CLASSROOMSThe development of scientific competence includes conceptual, procedural and epistemic elements and others related to the building of citizenship. New didactic approaches, such as Inquiry-Based Learning, are set to develop scientific competence. This also requires a transition in the way linguistic aspects of scientific competence are taught in science classrooms. We propose several activities and strategies to develop scientific competence through linguistic tools for reading in Science classrooms.

  • català

    El desenvolupament de la competència científica implica aspectes conceptuals, procedimentals, i epistèmics, a més de perspectives vinculades al desenvolupament de la ciutadania.  El desplegament de la competència científica s’està duent a terme incorporant noves metodologies com la Indagació. Aquesta transició didàctica necessita també una transició en la manera en què els aspectes lingüístics de la competència científica són tractats a l’aula de ciències. Es proposen diverses activitats i enfocaments pràctics per al desenvolupament de la  competència científica mitjançant eines lingüístiques per a la lectura a la classe de Ciències.