Licenciatura em física e ensino médio: umarelação de cross-fertilisation

• Alcantara , Marlon ^[1] ; Carvalho , Adriene ^[1] ; Eiras , Wagner ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 65-70
• Idioma: portugués
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  • Formar um bom professor não é uma tarefasimples, pois existem conceitos e até metodologias que nem sempre conseguimos trabalhar em sala de aula ou nos estágios supervisionados. São conceitos que estão mais voltados para a formação humana do que para a formaçãoacadêmica. Mesmo após o estágio supervisionado, muitas vezes o novo professor não é capaz de ser um gestor social, seja em uma situação de conflito ou em uma situação no processo ensino-aprendizagem. Além disso, os professores no ensino médio nem sempre dispõe de tempo necessário com os alunos para conseguir um melhor aproveitamento acadêmico da turma. Neste trabalho, iremos mostrar como a aproximação entrelicenciandos em física e alunos do ensino médio pode render bons frutos para ambos, num processo que aqui denominamosde «cross-fertilisation».