Resumen de Competências docentes e a formação de professores de ciências
Viviane Briccia, Anna Maria Pessoa de Carvalho
Este trabalho analisa práticas e reflexões de um grupo de professoras de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, em São Paulo, Brasil, envolvidas em um projeto de formação continuada, a partir de uma proposta de Ensino por Investigação. As docentes envolvidas nesta análise são docentes generalistas, das séries iniciais, sem formação específica na área de Ciências, assim, tínhamos por objetivo principal, avaliar quais os fatores desta formação foram fundamentais para um êxito anteriormenteanalisado na prática destas docentes. A partir do referencial de Competências Docentes, avaliamos na formação, na prática e na reflexão, que competências estavam presentes e sendo desenvolvidas nestes momentos. Concluímos ainda que a articulação e a mobilização de diversas competências são fundamentais frente ao cenário de complexidade que compõe o trabalho docente.
