Resumen de O uso do de mapas conceituais progressivos como recurso facilitador da aprendizagem significativa em ciências naturais e Biologia
Conceição Aparecida Soares Mendonça, Marco Antonio Moreira, Felipa Silveira Assis de Ribeiro Pacífico
Esta investigação qualitativa descritiva, do tipo intervenção, teve como objetivo analisar a influência que os mapas conceituais exercem sobre a aprendizagem significativa. Desenvolveram-se cinco estudos na área das Ciências Naturais, com conteúdos diferentes da grade de tópicos e ênfase em conhecimentos específicos da Biologia, com alunos de três instituições diferentes. A pesquisa baseou-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, que possibilitou a inserçãoe as análises progressivas de mapas conceituais construídos antes, durante e após o estudo dos diferentes temas. De modo geral, as análises indicaram que o uso dos mapas conceituais promoveu ganhos na aprendizagem significativa nos contextos investigados.
