Resumen de Concepção de alunos e professores sobre a prática como componente curricular no curso de formação de professores de ciências e Biologia
Alessandro Tomaz Barbosa, Marsílvio Gonçalves Pereira, Gewerlys Stallony Diego Costa da Rocha, Maria Adelaide Moreira, Antonia Oliveira Silva
O presente estudo pretende investigar e discutir as concepções dos professores e alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas em relação a Prática como Componente Curricular. Neste trabalho foram aplicados questionários e entrevista com alunos e professores buscando averiguar e avaliar como essa Prática como Componente Curricular vem sendo operacionalizada nas disciplinas desse curso. Os resultados sinalizam que 35,7% dos alunos e 33,3% dos professores citam que não conhecem o termo Prática como Componente Curricular. Essa pesquisa aponta que tanto os professores como os alunos confundem o termo Prática como Componente Curricular com Estágio Supervisionado.
