Resumen de A prática profissional integradano curso de licenciatura em química: uma possibilidade de formação do professor reflexivo
Sandra E. B. Nonenmacher, Maria Cristina Pansera de Araújo, José Cláudio del Pino, Eva Boff
Os debates atuais sobre a formação docente apontam a necessidade de romper com o modelo tradicionalde sólida base teórica de conteúdos específicos e pedagógicosdesconectados da reflexão ou ação na prática docente. A elaboração e desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras, ao longo dos cursos de licenciaturaque visam à formação do professor reflexivo, acompanhados pela pesquisa, possibilitam avanços tanto nos licenciandos como nos docentes formadores. As entrevistas com docentes e licenciandos e as aulas dos licenciandos foram videogravadas, transcritas e analisadas pela Análise Textual Discursiva. A análise dos dados coletadospermite apontar alguns avanços nas concepções dos integrantes da pesquisa, estabelecidos pela dinâmica de formação proposta, na direção de constituição do professor reflexivo.
