Resumen de Habilidades metacognitivas em atividades de resolução de problemas
Marta Maximo Pereira, Maria Lucia Vital dos Santos Abib
Pesquisas indicam que a metacognição é um elemento que pode facilitar a aprendizagem. Por isso, o presente trabalho visa identificar habilidades metacognitivas mobilizadas por estudantes durante a resolução, em grupos, de um problema sobre fenômenos térmicos. Investigamos alunosde Ensino Médio (com idades entre 16 e 18 anos) do CEFET/RJ, situado em Nova Iguaçu, Rio de Janeiro, Brasil. Com uma abordagem qualitativa de pesquisa, realizamos um estudo de caso com um dos grupos. Interpretamos, à luz de nosso marco teórico, a presença de três habilidades metacognitivas:reconhecer o nível de dificuldade do problema, desenvolver uma estratégia para a resolução do problema e colocar-se no lugar do outro para interpretar possíveis ideias dele. Tais habilidades pareceram auxiliar a resolução do problema, contribuindo para a aprendizagem dos estudantes.
