O estado da arte do mestrado profissional em ensino de ciências e matemática da UFRN a partir das dissertações e perfil dos egressos

• da Silva Silva, Marcia Gorette Lima ^[1] ; de Araújo , Magnólia Fernandes Florêncio ^[1] ; Noronha , Claudianny Amorim ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1915-1919
• Idioma: portugués
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  • Este artigo apresenta uma análise descritiva da produção acadêmica do mestrado profissional em ensino de ciências e matemática da UFRN (nordeste do Brasil). O estudo é parte dos resultados da descrição, análise e avaliação das dissertações1 defendidas no período de 2002 a 2011. Foram analisadas 70 dissertações e as categorias adotadas foram a área de conteúdos do currículo escolar, foco e subfoco temático, sujeitos e nível escolar, local de realização da pesquisa, apresentação do produto da dissertação, local de atuação Os resultados sinalizam que o mestrado profissional atendeu ao objetivo de formar mestres para atuar no ensino de ciências e matemática na região. Muitos mudaram o nível de atuação, mas não avançaram nos estudos de doutorado, talvez em função da quantidade de cursos e vagas na região.