Abordagem cultural da física: discussão sobre o uso de linguagens diferenciadas no ensino de ciências

Guerra , Andreia ^[2] ; Reis , José Claudio ^[1] ; Braga , Marco ^[2]
1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  
  Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  
  Brasil
2. [2] Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1686-1690
Idioma: portugués
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Resumen
- Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida com alunos de um curso de formação de professores sobre as possibilidades de abordar linguagens diferenciadas para tratar de temas metacientíficos. Para esse fim, foi propôs-se aos alunos a leitura do livro Cândido de Voltaire e de algumas Cartas Inglesas, com vistas a discutir a importância da obra de Newton sobre os contextos cultural e filosófico do século XVIII. A pesquisa permitiu perceber que o contato com uma abordagem cultural para a física newtoniana potencializa reflexões em torno ao conhecimento científico, de forma a destacar a ciência como produzida a partir do diálogo entre diferentes saberes. Dessa forma, a utilização de textos diferenciados permitiu que temas metacientíficos fossem trabalhados, tornando mais complexa a visão dos alunos.