Resumen de Concepções acerca da experimentação no ensino de física no contexto da formação inicial
Isabel Krey Garcia, Lisiane Barcellos Calheiro, André Gomes Taschetto
Este trabalho analisa as concepções dos alunos de licenciatura em física sobre o uso de experimentos em sala de aula, através da aplicação de questionários, antes e após o desenvolvimento de atividades didáticas diferenciadas em uma disciplina do curso de Licenciatura em Física na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Os resultados obtidos demonstraram que os alunos modificaram a concepção empírica indutivista de que o experimento tem como objetivo comprovar a teoria, vista previamente. As discussões proporcionadas durante as aulas e o desenvolvimento de metodologias experimentais diferenciadas foram fundamentais para a construção de uma concepção mais atual da relação entre teoria e experimento. Estas atividades proporcionaram também uma reflexão acerca de suas práticas como futuros professores e sua visão epistemológica sobre ciência.
