El contexto interaccional en el aula: Una nueva dimensión evaluativa

Nolfa Ibáñez Salgado ^[1]
1. [1] Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  
  Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  
  Santiago, Chile
Localización: Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Nº. 27, 2001, págs. 43-53
Idioma: español
Títulos paralelos:
- The interactional context in the classroom: a new assessment dimension
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Resumen
- español
  El trabajo tiene como objetivo mostrar una nueva dimensión evaluativa propuesta por la autora: el contexto interaccional en el aula, desde la visión de los propios actores, que se basa en la perspectiva de Humberto Maturana sobre las emociones como fundamento de las acciones. Se analizan sucintamente los fundamentos teóricos de esta propuesta y se describe la primera investigación realizada en educación superior, en el marco de la reforma educacional.
- English
  The paper presents a new assessment dimension proposed by the author: the evaluation of the interaccional context from the point of view of the actors, which is based on Maturanas approach to emotions. Also, the first research done in higher education for students of pedagogy is discribed.