Apropant la perspectiva STEAM a docents de tecnologia en formació

• Enric Ortega Torres ^[1]
  1. [1] Florida Universitària. Departament de Didàctica de les ciències
• Localización: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 36, 2018, págs. 30-35
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Resumen
  • català

    La presència del terme STEM a la investigació educativa i als documents internacionals sobre educació científica és un fet contrastat. Aquesta realitat és coneguda pels docents de secundària en formació? Es mostra una intervenció didàctica realitzada amb futurs docents de tecnologia que evidència el seu desconeixement a priori sobre aquesta perspectiva i serveix per a dotar-los d’estratègies que els ajuden a dissenyar propostes didàctiques STEAM pròpies.

  • English

    The concept of STEM in educational research and international references on scientific education is a fact. Is this reality known by future secondary school teachers? We show a didactic intervention with initial training technology teachers that demonstrates their prior lack of knowledge about this perspective and provides them with strategies to design their own STEAM didactic proposals.