A problematização na formação em saúde: aplicabilidade e dificuldades da práxis docente

• França, Fabiana Claudia de Vasconcelos ^[2] ; Síveres, Luiz ^[1]
  1. [1] Universidade Católica de Brasília

     Universidade Católica de Brasília

     Brasil

     
  2. [2] FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ABERTA DO DISTRITO FEDERAL - FUNAB/DF
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Vol. 14, Nº. 1, 2019, págs. 215-231
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Esta pesquisa tem como objetivo compreender a práxis docente, no desenvolvimento da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez, na formação do enfermeiro do Curso de Graduação em Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior pública no Distrito Federal. Identificaram-se a aplicabilidade do Arco de Maguerez pelos docentes, bem como as potencialidades e as dificuldades nos cenários de prática. Optou-se pela abordagem da investigação qualitativa e pela pesquisa participante. Foram utilizados dois instrumentos de coleta de dados: observação não participante e entrevista semiestruturada. O estudo foi desenvolvido com dez docentes e a análise da observação e das falas foi realizada por meio da análise de conteúdo, segundo Bardin. Os resultados evidenciaram que as dificuldades estão relacionadas à gestão das atividades, com alguns impasses pedagógicos inerentes à práxis docente e com outras lacunas que se fazem pertinentes para reflexão docente no uso dessa metodologia problematizadora. Palavras-chave: Método da problematização. Formação profissional. Práxis pedagógica. Enfermagem. Abstract Problematization in health education: applicability and difficulties of the teaching practice This research aims to understand teaching practice in the development of the Methodology of Problematization with Maguerez’s arch, in nursing professional education of the Undergraduate Nursing Course of a public Institution of Higher Education in Distrito Federal (Brazil). It was identified the applicability of Maguerez’s arch by the professors, as well as the potentialities and difficulties in the practice scenarios. The qualitative approach and participant research were chosen. Two instruments of data collection were used: non-participant observation and semi-structured interviews. The study was developed with ten professors and the analysis of observation and speech was conducted through the content analysis, according to Bardin. The results showed that the difficulties are related to the management of the activities, with some pedagogical impasses inherent in the teaching practice and with other gaps that are relevant to the teaching reflection on the use of this problematizing methodology. Keywords: Method of problematization. Professional education. Pedagogical praxis. Nursing. Resumen La problematización en la formación en salud: aplicabilidad y dificultades de la praxis docente Esta investigación tiene como objetivo comprender la praxis docente, en el desarrollo  de la Metodología  de la Problematización, con el Arco de Marguerez, en la formación del enfermero del  curso de Graduación en Enfermería de una escuela pública del Distrito Federal. Se identificó la aplicabilidad del Arco Maguerez por los docentes, así como las potencialidades y las dificultades en los escenarios de la práctica. Se optó por el enfoque de investigación cualitativa y participativa. Fueron utilizados dos instrumentos de colecta de datos: observación no participante y entrevista semiestructurada. El estudio fue desarrollado con diez docentes y el análisis de la observación y los relatos fueron realizados por medio del análisis de contenido, según Bardin. Los resultados mostraron que las dificultades están relacionadas a la gestión de las actividades, con algunos impases pedagógicos inherentes a la praxis docente y con otros huecos que son pertinentes para reflexión docente en el uso de la metodología problematizadora. Palabras clave: Método de problematización. Formación profesional. Praxis pedagógica. Enfermería.