Formação em rede: a potencialidade do encontro com o outro no constituir-se professor(a)

• Autores: Carmen Sanches Sampaio, Tiago Ribeiro, Ana Paula Venâncio
• Localización: Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores, ISSN 0122-4328, ISSN-e 2619-6069, Vol. 5, Nº. 42, 2017, págs. 27-36
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Network Training: The Potential of an Encounter with Others by Becoming a Teacher
  • Formación en red: la potencialidad del encuentro con el otro al constituirse como docente
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El texto reflexiona sobre los principios perseguidos en nuestras acciones de formación, investigación y extensión en la Red de Formación Docente:

    Narrativas y Experiencias (Red Formad), creada en el año 2010, en la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro, Brasil. Se defienden las redes y colectivos docentes como instancias político-pedagógicas de solidaridad donde se pueden crear y vivir otros tipos de formación, los cuales afirman a los docentes como sujetos de su proceso formativo, productores de conocimiento y saber pedagógico. Finalmente, el artículo comparte los aprendizajes tejidos en el movimiento de experimentar la riqueza político- ético-estético-pedagógica de la formación en red y del pensar con el otro como movimiento de transformación, permitiendo ver algunas acciones formativas que desafían a establecer relaciones decoloniales y dialógicas.

  • English

    The text reflects on the principles pursued in our training, research and extension activities in the Teacher Training Network: Narratives and Experiences (Formad Network), which was created in 2010 at the Federal University of the State of Rio de Janeiro, Brazil. It also defends teacher networks and collectives as political-pedagogical instances of solidarity where other types of training can be created and lived, confirming teachers as subjects of their training process and as producers of pedagogical knowledge. Finally, the paper shares the learning woven into the movement of experiencing the political-ethical- aesthetic-pedagogical richness of network training and thinking with others as a movement of transformation, making it possible to see some training actions that take on the challenge of establishing decolonial and dialogical relations.

  • português

    O texto reflete sobre princípios perseguidos em nossas ações de formação, pesquisa e extensão no bojo da Rede de Formação Docente: Narrativas e Experiências (Rede Formad), criada no ano de 2010, na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Defende as redes e coletivos docentes como instâncias político-pedagógicas de solidariedade onde se podem criar e viver outras formações, as quais afirmam docentes como sujeitos de seu processo formativo, produtores de conhecimento e saber pedagógico. Finalmente, oartigo compartilha aprendizagens tecidas no movimento de experienciar a riqueza político-ético-estético-pedagógica da formação em rede e do pensarcom o outro como movimento de transformação, dando a ver algumas ações formativas que se desafiam a estabelecer relações decoloniais e dialógicas.