Noelia Fernández González, Héctor Monarca
This paper poses the discussion about the possibilities of resignifying the term “quality” within the frame of education policies organizing public school. Based on the post-structuralist and the post-marxist discourse theory, we think about “quality” as an empty and floating signifier, therefore, as a locus of political dispute for fixing the meaning of the school. This work was originally published in Spanish in Fernández-González and Monarca (2018).
O artigo apresenta uma discussão acerca das possibilidades de ressignificação do termo "qualidade" no marco das políticas educacionais que organizam a escola pública. Partindo da teoria do discurso pós-estruturalista e pós-marxista, sugere pensar a "qualidade" como termo de significado vazio e flutuante e, portanto, sujeito a disputas políticas voltadas a fixar o sentido da escola. Este trabalho foi originalmente publicado em espanhol (Fernández-González e Monarca, 2018)
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