A formação do acadêmico em seu percurso inicial ou continuado requer, necessariamente a integração entre teorias e práticas, vivências e capacitação constantes. Sabe-se que uma das grandes lacunas do ensino superior no Brasil é a ênfase relativizada quanto a tais eixos, daí ser necessário retomar tal discussão em distintos quadros de referências para centrar o estágio curricular supervisionado como espaço e tempo em que o profissional se constrói e se prepara para a sua devolutiva social: engajando-se profissionalmente e atendendo aos cidadãos em distintas áreas do conhecimento.
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