Participación activa y valoración de los materiales didácticos en el éxito/fracaso académico en Educación a Distancia
- Autores: Segundo Agustín García Flores
- Localización: Hamut´ay, ISSN-e 2313-7878, Vol. 5, Nº. 2, 2018, págs. 34-48
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Active participation and evaluation of the didactic materials in success / failure academic in Distance Education
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Resumen
- español
La formación profesional de calidad en el nivel de educación a distancia requiere tener un reporte de la influencia de la Participación Activa y la Valoración de los materiales didácticos en el éxito/fracaso académico de los estudiantes de la Universidad Alas Peruanas. Por ello, el objetivo fue analizar dicha influencia en las califcaciones fnales de asignatura, siendo la Hipótesis que dichas variables influyen positivamente en el éxito/fracaso académico. La investigación es de tipo básica, de nivel correlacional. El diseño es no experimental, transversal. El método es hipotético-deductivo. La muestra estuvo compuesta por 153 estudiantes del semestre 2016-II. El modelo logístico aplicado en el contraste de hipótesis tiene una capacidad de clasifcar correctamente al 68,6% de los casos analizados.
- English
Quality professional training at the level a distance program demands having a report on the influence of active participation and the students’ perception of the didactic materials on the academic success / failure of students at Alas Peruanas University. Therefore, the objective was to analyze such influence in the final grades of a subject, while the hypothesis was that these variables positively influence the academic success / failure. This is a basic correlational research with a non-experimental, cross-sectional design. The method is hypothetic-deductive. The sample consisted of 153 students of the 2016-II semester. The logistic model applied in the hypothesis testing has the capacity to correctly classify 68,6% of the analyzed cases.
- español
