Los edublogs como recurso de transformación y de cambio en educación física

• Pere Molina Alventosa ^[1] ; Joan Úbeda-Colomer ^[1] ; Fernando Gómez-Gonzalvo ^[2] ; Alejandro Martínez-Baena ^[3]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
  2. [2] Universidad San Jorge

     Universidad San Jorge

     Zaragoza, España

     
  3. [3] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     

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• Localización: Tándem: Didáctica de la educación física, ISSN 1577-0834, Nº 63, 2019, págs. 33-37
• Idioma: español
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• Resumen

  • Uno de los condicionantes estructurales con los que se encuentra el profesorado de educación física es la escasez de horas de clase de la materia, y uno de sus principales desafíos es desarrollar los conocimientos de la materia, especialmente los teóricos. Atendiendo a esta situación, los edublogs pueden ser un buen recurso didáctico para la transformación y el cambio en EF.