La orientación a la familia para el desarrollo de la comunicación en niños con autismo

• Autores: Clara María Rodríguez Vázquez, Elba Figueredo Vila, Virgen Blanco Tamayo
• Localización: Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma, ISSN-e 2074-0735, Vol. 13, Nº. 2 (abril-junio), 2017, págs. 158-167
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Orientation of the family for the development of the communication in autist children
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• Resumen
  • español

    En la investigación se abordan las múltiples necesidades de orientación que presenta la familia de los niños con autismo en el área de la comunicación para lo que se confeccionó el manual “Comunícate con tu hijo”. El mismo tiene como objetivo orientar a la familia para el desarrollo de la comunicación de los niños con autismo. El estudio realizado demuestra las insuficiencias y las potencialidades de la familia, que atraviesan el proceso formador de un menor recientemente diagnosticado con autismo y cómo se gesta desde el interior de esta agencia educativa, un proceso de reflexión, que conduce a la explicitación de sus principales problemas y los elementos condicionantes. El manual está confeccionado con un lenguaje coloquial, asequible, fácil de comprender lo que conduce al lector a la reflexión. Brinda alternativas de trabajo y posibilita que se cumpla con el enfoque personalizado–diferenciado, esencial para el proceso de corrección- compensación.

  • English

    This investigation is about the variety of necessities that the autist's family has regarding communication. Fur this reason; a booklet was elaborated with the title “Communicate with your children”. The objective of this booklet is to orient the family for the development of communication among the autist children. A deep study was made and it shows the insufficiencies and strengths in the autist's families during the formative process and how to carry the determining elements emerge. The authors of the booklet used a colloquial language, accessible and easy to be understood. Besides it guides the reader towards reflection and it offers alternatives to work with a flexible character, without schemas or, impositions. This favors the personalized – distinguished approach wich is essential for the correction – compensation process.