Estrategia metodológica para la enseñanza del pasillo ecuatoriano, en los estudiantes de guitarra del Colegio de Artes “Machala”

• Autores: Néstor Gerardo Sánchez Bravo
• Localización: Roca: Revista Científico - Educaciones de la provincia de Granma, ISSN-e 2074-0735, Vol. 13, Nº. 2 (abril-junio), 2017, págs. 36-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Methodological strategy for the teaching of the ecuadorian corridor. Students of guitar of the school of arts "Machala"
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• Resumen
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    En el artículo se exponen los principales resultados de la investigación pedagógica sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del pasillo ecuatoriano realizada en el Colegio de Artes “Machala” con el objetivo de diseñar una estrategia metodológica basada en los métodos de la enseñanza musical de Kodály y Willems, como alternativa para motivar y despertar le interés de los estudiantes de guitarra por este género. Se emplearon los métodos de observación científica, revisión bibliográfica y documental, analítico-sintético, inductivo-deductivo y estadístico. La información de campo se obtuvo a través de las técnicas de observación al accionar del docente en las clases y entrevistas a los estratos de investigación relacionados con el objeto de estudio, 6 profesores y 12 estudiantes. La aplicación de esta novedosa estrategia permitió elevar el nivel de conocimientos, interés y motivación por el pasillo ecuatoriano considerado el símbolo nacional musical de Ecuador.

  • English

    The article is exposed the main results of the pedagogic investigation on the process of teaching-learning of the Ecuadorian corridor carried out in the School of Arts "Machala" with the objective of designing a methodological strategy based on the methods of the musical teaching of Kodály and Willems, as alternative to motivate and to wake up him the guitar students' interest for this gender. The methods of scientific observation, bibliographical and documental, analytic-synthetic, inductive-deductive and statistical revision were used. The field information was obtained through the observation techniques when working of the educational one in the classes and interviews to the related investigation strata in order to study, 6 professors and 12 students. The application of this novel strategy allowed to elevate the level of knowledge, interest and motivation for the considered Ecuadorian corridor the musical national symbol of Ecuador.