Cultura escolar, formação continuada e estratégias de ensino

• Autores: Claudia Sebastiana Rosa da Silva, Evelise María Labatut Portilho
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 16, Nº. 3, 2018
• Idioma: portugués
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  • O objetivo deste artigo é destacar os elementos da cultura escolar presentes na formação e ação dos professores de uma instituição de ensino fundamental II. A pesquisa de enfoque fenomenológico hermenêutico, contou com 10 professores envolvidos num programa de formação continuada. Percebeu-se que as mudanças na cultura escolar desta instituição ocorrem lentamente, talvez pelo estado de provisoriedade em que se encontra, existe distanciamento entre a verbalização e a prática pedagógica e falta de planejamento envolvendo estratégias de ensino interativas. A pesquisa ressaltou a importância da formação continuada docente crítica e reflexiva, envolvendo o desenvolvimento de estratégias de ensino que potencializem aprendizagens discentes.