Los otros en una relación pedagógica para el cuidado

• Autores: M. Carmen Olivé Ferrer, Ana Martínez Rodríguez
• Localización: Revista d'innovació docent universitària: RIDU, ISSN-e 2013-2298, Nº. 10, 2018, págs. 59-64
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The others in a pedagogical relationship for caring
  • Els altres en una relació pedagògica per a la cura
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La propuesta muestra el diálogo que se establece entre dos profesoras y unos textos de reflexión crítica, elaborados por el estudiantado de primer curso del grado de enfermería, en la asignatura Fundamentos históricos, teóricos y metodológicos. El objetivo general es exponer, mediante narrativa libre, dialógica y reflexionada, la consciencia de aprendizaje, a la vez que se reflexiona quien es el otro, tanto en la relación pedagógica como en el cuidado. Se describen los saberes docentes y enfermeros. Como experiencia docente se anota la organización de la asignatura, intercalando, a modo de narrativa libre, verbatims de los escritos del estudiantado y la reflexión de las profesoras. A modo de conclusión podemos decir que se cubren los objetivos de aprendizaje, se inician en los saberes, se reconocen como futuros profesionales e identifican al otro en la relación de cuidado.

  • English

    The article shows the establishment of dialogue between two nursing teachers, adding some critical reflection works elaborated by the first grade students in the subject Historical, theoretical and methodological foundations. The main aim is to expose learning awareness, through free narrative and thoughtful dialogue, reflecting on “the other”, both in teaching relationship and in care. We describe teachers’ and nurses’ knowledges, emphasizing teaching experience in the organization of the subject. Furthermore, we add the free narrative, the literal writings of the students and the reflection of the teachers. In conclusion, we can say that learning objectives are covered. Students bring themselves into knowledge, recognize themselves as future professionals and identify “the others” on care relationship.

  • català

    La proposta mostra el diàleg que s'estableix entre dues professores i uns textos de reflexió crítica, elaborats per l'estudiantat de primer curs del grau d'infermeria, en l'assignatura Fonaments històrics, teòrics i metodològics. L'objectiu general és exposar, mitjançant narrativa lliure, dialògica i reflexionada, la consciència d'aprenentatge, alhora que es reflexiona qui és l'altre, tant en la relació pedagògica com en la cura. Es descriuen els sabers docents i infermers. Com a experiència docent s'anota l'organització de l'assignatura, intercalant, a manera de narrativa lliure, verbatims dels escrits de l'estudiantat i la reflexió de les professores. A tall de conclusió podem dir que l’estudiantat cobreix els objectius d'aprenentatge, s'inicien en els sabers, es reconeixen com a futurs professionals i identifiquen a l'altre en la relació de cura.