Art Education in the Age of Metrics: A critical exhibition about how we teach and learn art under neoliberalconditions

• Emma Brasó ^[1]
  1. [1] University for the Creative Arts

     University for the Creative Arts

     Waverley District, Reino Unido

     
• Localización: [i2] : Investigación e Innovación en Arquitectura y Territorio, ISSN-e 2341-0515, Vol. 6, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Exterioridades Críticas)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La Educación Artística en la Edad de la Métrica: Una exposición crítica sobre como aprendemos y enseñamos arte bajo elneoliberalismo
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El sector de la educación universitaria en el Reino Unido se encuentra inmerso en una cultura del dato que evalúa todos los aspectos de la vida universitaria en relación a un paradigma métrico. La educación artística, un área con sus propias características de enseñanza y aprendizaje, está especialmente en contradicción con un modelo que favorece la eficacia, la productividad y el éxito por encima de cualquier otro aspecto. En este artículo describo una exposición, La Educación Artística en la Edad de la Métrica, que tuvo lugar en 2017 en la sala de exposiciones de una universidad especializada localizada en la ciudad de Canterbury. Se trató de un proyecto curatorial que en vez de simplemente representar las dificultades de la enseñanza artística en el momento actual, a través de la participación de la comunidad universitaria—especialmente de los estudiantes—en el proceso de la organización de la exposición, intentó intervenir activamente en los debates acerca del impacto de este modelo neoliberal en cómo enseñamos y aprendemos arte hoy.

  • English

    The higher education sector in the United Kingdom finds itself immersed in a data culture that evaluates every aspect of the university life according to a metrical paradigm. Art education, an area with its own teaching and learning characteristics, is particularly incompatible with a model that favours efficiency, productivity and success over all other aspects. In this essay I describe an exhibition, Art Education in the Age of Metrics, which took place in 2017 at the campus gallery of a specialist university located in the town of Canterbury. This was a curatorial project that tried not only to represent the difficulties of art education in the current climate, but that by engaging the university community—particularly students— in the process of organizing the exhibition, tried to actively intervene in the debates on the impact of this neoliberal model in how we teach and learn art today.