Propuesta didáctica para trabajar características de la cultura de México a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX.
- Autores: Laura Lima Muñiz, María Eulalia Ribó Bagaría
- Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 44 (Coors. monográfico: Myriam Martín Cáceres y José María Cuenca López (Universidad de Huelva)), 2018 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la Historia con videojuegos.), págs. 316-324
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Didactic proposal to work on characteristics of the Mexican culture at the end of the 19th century and at the beginning of the 20th century.
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Resumen
- español
La enseñanza aprendizaje de la historia ha enfrentado muchos retos, en todos los niveles educativos, que van desde la educación primaria y sin generalizar se puede decir que se extiende hasta la educación universitaria. Ello implica que cada vez sea más necesario que los docentes conozcan los avances sobre la didáctica de la historia así como la disciplina escolar.
Las estrategias que el docente trabaje con los estudiantes deben encaminarse al desarrollo del pensamiento histórico, al uso de fuentes y a la investigación. La propuesta que aquí se presenta tiene el propósito de que los estudiantes de primaria trabajen con versiones diferentes sobre un hecho histórico al tiempo que ejerciten su comprensión lectora.
- English
The teaching of history has faced many challenges, in all educational levels, ranging from primary education and without generalizing can be said that extends to university education. This means that it is increasingly necessary for teachers to know about the advances in history teaching as well as school discipline.
Strategies that the teacher works with students should be directed to the development of historical thinking, the use of sources and research. The proposal presented here has the purpose that elementary students work with different versions of a historical fact while exercising their reading comprehension.
- español
