El uso de plataformas moodle en la enseñanza de L2 y desafíos contemporáneos

• Autores: Cecylia Tatoj, Beata Galan, Ewa Poltorak
• Localización: Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 48, 2018, págs. 1-10
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The use of moodle platforms in the teaching of L2 and contemporary challenges
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    Uno de los aspectos clave más frecuentemente citado del mundo actual es el desarrollo dinámico y constante de las tecnologías de la información y la comunicación. Su creciente influencia en diversas áreas de nuestras vidas no carece de importancia para la educación de idiomas. Ante las nuevas oportunidades y las crecientes expectativas de los estudiantes de lenguas extranjeras, las herramientas multimedia se están convirtiendo en una parte integral del proceso de aprendizaje de idiomas, y su uso consciente y efectivo se ha convertido en una prioridad obvia de la didáctica de lenguas extranjeras. Las características específicas de la plataforma moodle e-kerbing, descrita en el artículo, la convierten en un intento de analizar las posibilidades y condiciones que crea para los distintos participantes del proceso glotodidáctico.

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    One of the most cited key aspects of the current world is the dynamic and constant development of information and communication technologies. Their growing influence in various areas of our lives is not unimportant for language education. Given the new opportunities and growing expectations of foreign language students, multimedia tools are becoming an integral part of the language learning process, and their conscious and effective use has become an obvious priority of the teaching of foreign languages. The described in the article characteristics of the moodle e-kerbing platform are an attempt to analyse the possibilities and conditions that the platform creates for the different participants of the glothodidactic process.