Resumen de O ensino da primeira lei de mendel: uma proposta multissensorial para inclusão de estudantes com baixa visão
Bruno Rafael Santos de Cerqueira, Aline Minali Nakamura, Iderval da Silva Jr. Sobrinho, Andréa Cristina Peripato
A pesquisa teve como objetivo compreender os entendimentos que uma aluna com baixa visão desenvolveu a partir da interação com um material elaborado para o ensino da primeira lei de Mendel baseado na didática multissensorial. Reforçamos que é possível traçar estratégias para a inclusão de deficientes visuais em turmas regulares por meio de didáticas multissensoriais. Foi possível perceber, também, que as interações verbais ocorridas nas etapas de familiarização, resolução de exercício mediada pelo professor e resolução de exercícios sem a mediação potencializaram a aprendizagem do tema.
