O ensino da primeira lei de mendel: uma proposta multissensorial para inclusão de estudantes com baixa visão

Santos de Cerqueira , Bruno Rafael ^[1] ; Minali Nakamura , Aline ^[3] ; da Silva Jr. Sobrinho, Iderval ^[2] ; Andréa Cristina Peripato
1. [1] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
2. [2] Universidade Federal de Goiás
  
  Universidade Federal de Goiás
  
  Brasil
3. [3] Instituto de Física de São Carlos
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Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5401-5408
Idioma: portugués
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Resumen
- A pesquisa teve como objetivo compreender os entendimentos que uma aluna com baixa visão desenvolveu a partir da interação com um material elaborado para o ensino da primeira lei de Mendel baseado na didática multissensorial. Reforçamos que é possível traçar estratégias para a inclusão de deficientes visuais em turmas regulares por meio de didáticas multissensoriais. Foi possível perceber, também, que as interações verbais ocorridas nas etapas de familiarização, resolução de exercício mediada pelo professor e resolução de exercícios sem a mediação potencializaram a aprendizagem do tema.