A observação do céu nos livros didáticos de ciências no Brasil

Dornelles Costa , Gleice Kelen ^[1] ; Leite , Cristina ^[1]
1. [1] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 5185-5192
Idioma: portugués
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Resumen
- A atividade de observação do céu remonta da antiguidade e sua presença na educação básica é defendida por distintos pesquisadores. No entanto, as atividades de observação direta do céu requerem tempos (duração e horários das atividades) e espaços (a céu aberto, fora da sala de aula) que fogem do sistema tradicional escolar, além da necessidade de condições climáticas para tal. Para verificar a natureza das atividades propostas, analisaram-se nove coleções de Livros Didáticos de Ciências distribuídos nacionalmente. A análise permitiu perceber a presença de propostas didáticas, no entanto, ainda centradas em curtos períodos de tempo, dificultando a percepção de fenômenos cíclicos e pro¬postas como atividades a serem realizadas fora do espaço escolar dificultando a participação in loco do professor, necessitando para tal um maior detalhamento da proposta e autonomia discente.