Resumen de Um estudo sobre a inserção de tópicos de física de partículas aos conteúdos clássicos do ensino médio
Lisiane Barcellos Calheiro, José Cláudio del Pino, André Taschetto Gomes, Isabel Krey Garcia
Apresentamos, neste artigo, os resultados de um estudo sobre a inserção de tópicos de Física de Partículas integrados aos conteúdos tradicionais do Ensino Médio, através da elaboração, desenvolvimento e avaliação de duas Unidades de Ensino Potencialmente Significativas – UEPS. Estas são sequências didáticas fundamentadas em teorias de aprendizagens, com vistas a facilitar a Aprendi¬zagem Significativa - AS. Na primeira UEPS o enfoque foi dado aos conceitos de Partícula Elementar e Eletricidade. Na segunda, o enfoque foi a integração conceitual das Interações Fundamentais a partir da Lei de Coulomb. Tais inserções têm como objetivo estimular o querer aprender sobre temas refe¬rentes a Física Moderna e Contemporânea – FMC. Os resultados evidenciaram que esta intervenção proporcionou indícios de AS.
