Interdisciplinaridade e interculturalidade na escola: o caso de uma professora de física

• Catarino , Giselle ^[1] ; Queiroz , Glória ^[1] ; Pessoa , André ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4967-4972
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Nosso grupo de pesquisa vem percebendo o movimento crescente pela interdisciplinarida¬de na educação escolar brasileira, o que vem requerendo nossos esforços de teorização da interdiscipli¬naridade no campo de pesquisa em educação em ciências, que a vê como aspiração emergente entre os professores. No sentido de compreender essa aspiração, este Estudo de Caso teve por objetivo investi¬gar a prática de uma professora de Física de modo a conhecer sua forma de trabalho interdisciplinar, possibilidades e obstáculos enfrentados. Realizamos uma entrevista que foi submetida à Análise de Dis¬curso. Como considerações, percebemos uma postura aberta e dialógica da professora. As suas “formas de ação” dialogam com outras práticas, formais e não formais, e com diferentes áreas de conhecimento.