Resumen de Controvérsias sociocientíficas e projetos integrados: condicionantes e potencialidades para o ensino de ciências
Leandro Duso, Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli
O presente trabalho é parte de uma pesquisa de doutorado e que busca discutir as condicionantes e potencialidades da abordagem de controvérsias sociocientíficas por meio de projetos integrados em uma escola de ensino médio e técnico no Brasil. A pesquisa foi realizada através da aplicação de questionário com os docentes da escola e realizado entrevistas com a direção e coordenação da mesma e com professores de três diferentes áreas do conhecimento. As informações obtidas foram analisadas e categorizadas por meio de análise textual discursiva, na qual favoreceu a construção de um metatexto. Através das análises realizadas foi possível identificar que apesar dos condicionantes relatados o grupo docente considera supera-las para que possam abordar as controvérsias sociocientíficas de forma integrada.
