Melhoria da qualidade da argumentação de bolsistas de iniciação científica-jr através de programa de vocação científica na Bahia-Brasil
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[1] Universidade Estadual de Santa Cruz
Universidade Estadual de Santa Cruz
Brasil
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[2] Universidade Federal da Bahia
Universidade Federal da Bahia
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4683-4688
- Idioma: portugués
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Resumen
Essa é uma pesquisa de abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar a estrutura e qualidade dos argumentos construídos por com 5 bolsistas de Ic-Jr sobre as suas temáticas de pesquisa no âmbito do Programa Social de Educação, Vocação e Educação Científica na Bahia. A partir do banco de dados deste programa, selecionamos as transcrições dos encontros para definir o experimento a ser apresentando, o registro e o resumo do experimento e os registros dos diários de bordo. Houve melhoria na estrutura e qualidade da argumentação dos estudantes. Partiram de um nível zero e evoluíram para o nível três. A evolução foi indicada pelas presenças dos qualificadores modais e o aumento das justificativas e do backing.
