Adaptações táteis de modelos atômicos para um ensino de química acessível a cegos

• Freitas-Reis , Ivoni ^[1] ; Fernandes , M. ^[1] ; Franco-Patrocínio , Sandra ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Juiz de Fora

     Universidade Federal de Juiz de Fora

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4015-4020
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O trabalho tem como objetivo apresentar materiais didáticos adaptados a estudantes cegos ou de baixa visão, da educação básica, num contexto inclusivo, para a abordagem dos saberes sobre modelo atômico. Os materiais confeccionados foram construídos e validados por um aluno cego a partir de intervenções sobre a temática. Os resultados mostraram que a aprendizagem dos modelos atômicos foi facilitada com a utilização das adaptações táteis propostas, podendo ser satisfatoriamente utilizadas no ensino de química para cegos, sendo de igual modo eficiente para alunos com baixa visão ou que enxergam.