O conceito de spin em livros didáticos de química geral utilizados em universidades brasileiras

Senise Junior , Carlos Roberto ^[1] ; Viana Bonini , Hélio ^[1] ; Suart Jùnior , José Bento ^[2]
1. [1] Universidade Federal de São Paulo
  
  Universidade Federal de São Paulo
  
  Brasil
2. [2] Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  
  Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3833-3838
Idioma: portugués
Enlaces
- Texto completo
Resumen
- Este trabalho analisa o conceito de spin em livros didáticos de Química Geral frequentemente utilizados no Brasil. Foram selecionados livros entre os mais retirados pelos usuários de uma expressiva biblioteca universitária no ano letivo de 2016. Os livros foram analisados a partir dos seguintes tópicos: o experimento de Stern-Gerlach, a proposição de Uhlenbeck e Goudsmit, a analogia clássica e a reinterpretação do spin. Verificou-se que a analogia clássica do spin está presente em todos os livros, assim como o seu aspecto indutivo. Nenhum dos livros analisados apresentou os fatos históricos em ordem cronológica, com seus respectivos personagens, evidenciando uma abordagem pseudo-histórica.