A história cultural da ciência, cinema e o ensino das leis de Newton

• Da Silva Peron , Thiago ^[1] ; Guerra de Moraes , Andreia ^[2]
  1. [1] Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais
  2. [2] Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3809-3814
• Idioma: portugués
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  • Em consonância com a defesa de se ensinar ciências de forma mais abrangente, atentandose para a compreensão do fazer científico em paralelo ao ensino de seus conceitos, apresentamos uma estratégia cujo foco era o de aproximar a prática de ensino de ciências e as discussões teóricas sobre o tema. Assim, planejamos uma intervenção pedagógica que pretendia ensinar as leis de Newton a partir do aporte historiográfico da História Cultural da Ciência, centrando nas práticas científicas e em como elas se inserem e compõem um contexto sócio histórico mais amplo. Afim de otimizarmos o tempo didático e de envolvermos os alunos na discussão apresentada, construímos as aulas utilizando fragmentos de obras cinematográficas. O presente trabalho apresenta uma pesquisa que avalia essa intervenção no que se refere ao entendimento dos alunos acerca do fazer científico.