A ficção fientífica como articulador do pensamento científico

• Larrys , Mayara ^[1] ; Araújo Severo , Thiago Emmanuel ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3709-3714
• Idioma: portugués
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  • A ficção científica é uma narrativa literária que, por alimentar e se alimentar das ciências, parece despertar a curiosidade dos estudantes. Ancorado nesse potencial, este trabalho tem como objetivo discutir o papel da construção de narrativas de SF na articulação do pensamento sobre a Natureza das Ciências e suas implicações didáticas. Para isso, realizamos uma oficina didática onde estudantes das licenciaturas em química, física e biologia da Universidade do Rio Grande do Norte (UFRN) - Natal/Brasil, construíram e articularam SF autorais com o ensino das ciências. Para fins de diálogo, propomos uma aproximação com as noções de ciência pronta e ciência em construção de Latour. Os debates indicam que a narrativa de SF pode ser operador cognitivo e didático para o ensino e aprendizado das ciências.