Justus von Liebig (1803-1873) e Michael Faraday (1791-1867) sob a perspectiva docente

• Batista Alves dos Reis, João ^[1] ; Nunes Derossi , Ingrid ^[2] ; Fonseca Pinto , Marcelo ^[2]
  1. [1] Centro Universitário de Caratinga

     Centro Universitário de Caratinga

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Juiz de Fora

     Universidade Federal de Juiz de Fora

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3629-3634
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho tem como objetivo abordar os cientistas Justus von Liebig e Michael Faraday da perspectiva de suas atuações como educadores. Apresenta uma análise dos documentos que retratam características e declarações de como esses professores conduziam suas aulas. Os resultados apontam que além de envolvidos com as suas pesquisas também estavam engajados com o ensino e por serem detentores de grande entusiasmo e empenho em comunicar suas ideias conquistavam a plateia e atraiam seguidores.