Uso de (auto)biografias em uma formação continuada em educação ambiental on-line

Lamim-Guedes , Valdir ^[1]
1. [1] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3287-3292
Idioma: portugués
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Resumen
- Neste texto analisamos (auto)biografias que foram utilizadas como forma de construção da identidade entre educadores ambientais no contexto de uma experiência de formação on-line continuada em Educação Ambiental (EA). Utilizou-se um grupo na mídia social Facebook para disponibilização de materiais em diferentes mídias, interação entre os participantes e realização de atividades colaborativas. Dos 21 educadores ambientais participantes da iniciativa, 11 produziram (auto)biografias, que foram estudadas conforme preceitos da análise de conteúdo. Deparamos com um perfil heterogêneo dos participantes e a percepção de que a EA é um processo que envolve aspectos pessoais, escolares e profissionais. Concluímos que o uso de (auto)biografias permitiu um processo de reflexão e compartilhamento de vivências que constituiu para a formação continuada destes educadores ambientais.