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O estágio na formação de professores em ciências biológicas: desafio a ser concretizado coletivamente

    1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

      Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

      Brasil

  • Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 3069-3074
  • Idioma: portugués
  • Enlaces
  • Resumen
    • O texto apresenta os resultados de uma investigação sobre o Estágio como atividade acadêmica desenvolvida no curso de Graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no período de 2015 a 2017. Numa perspectiva qualitativa se investiga os relatórios dos estágios dos alunos e as avaliações dos professores. Os resultados apontam para a importância da aproximação da universidade com a escola formadora e para o envolvimento de todos docentes do curso com a formação inicial dos futuros professores, de tal forma a prepará-los para a melhoria da educação básica.


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