O conhecimento docente de licenciandos em química no contexto de um programa de iniciação à docência brasileiro

• Nogueira , Keysy S. C. ^[1] ; Fernandez , Carmen ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2825-2834
• Idioma: portugués
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  • Neste trabalho apresentam-se resultados relacionados ao Conhecimento Base e ao Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK) do tema redox de três bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) e a percepção dos alunos da Educação Básica sobre o conhecimento docente desses futuros professores. Os resultados revelaram que os bolsistas tinham conhecimento sobre o tem, apesar de terem apresentado dificuldades com a gestão da classe e na seleção do conteúdo. Dois bolsistas não demonstraram ter conhecimento sobre o currículo oficial. De modo geral, os participantes investigados revelaram um conhecimento docente adequado e os alunos da Educação Básica tiveram a percepção desse conhecimento.