Discutindo a visão de professores universitários sobre algumas das características dos cientistas
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Matias Miranda , Elisangela [1] ; Pereira Correia , Emike Luzia [2] ; Reptton Dias , Inez [2] ; Denise de Freitas
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[1] Universidade Federal da Grande Dourados
Universidade Federal da Grande Dourados
Brasil
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[2] Universidade Federal de São Carlos
Universidade Federal de São Carlos
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2775-2780
- Idioma: portugués
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Resumen
A relevância deste estudo assenta-se no fato de que a compreensão da natureza da ciência (NC) e das interações ciência-tecnologia-sociedade (CTS) por parte de alunos e professores é um dos aspectos essenciais da alfabetização científica, indispensável à avaliação crítica e responsável das políticas científicas e tecnológicas. Aplicou-se a um grupo de professores universitários brasileiros de cursos de licenciaturas das áreas de ciências humanas, naturais e exatas uma versão adaptada e abreviada do questionário VOSTS, com o intuito de verificar suas opiniões sobre algumas características dos cientistas. Constatou-se a necessidade da ampliação de discussões sobre concepções acerca da NC em cursos de formação inicial de professores.
