La práctica pedagógica en la construcción del conocimiento del profesor de ciencias naturales: una experiencia desde la universidad surcolombiana

• Amórtegui Cedeño , Elías Francisco ^[1] ; Mosquera , Jonathan Andrés ^[1] ; Quiroga , Alix Dayanna ^[1] ; Carolina Dussán ; Jimmy Santiago Bernal ; Nicolas Dussan
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2379-2386
• Idioma: español
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  • Presentamos resultados del primer estudio en el Departamento del Huila sobre el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Naturales, desarrollado al interior de la Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química, Biología de la Universidad Surcolombiana (Neiva-Colombia). Este estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, empleando el método de análisis de contenido a través del Atlas. Ti 7. 0, utilizando un análisis documental, observación participante y como fuentes de información las producciones escritas de planificación de clases, en la acción docente del caso “Mario”, quien cursó su Práctica Pedagógica I, durante el primer semestre del 2015, teniendo en cuenta las categorías de estudio que corresponden al Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC). Los resultados ponen en evidencia las significativas aportaciones de la Práctica Pedagógica sobre los componentes del CDC, en específico sobre las Finalidades y Estrategias de Enseñanza.