Una propuesta de rúbrica para el diseño de unidades didácticas en la formación inicial de maestros de ciencias

Vílchez-González , José Miguel ^[1] ; Perales Palacios , Francisco Javier ^[1]
1. [1] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2261-2268
Idioma: español
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Resumen
- Una formación de calidad para el profesorado supone un factor esencial en el desarrollo de un país, y una actividad central de dicha formación es el diseño de unidades didácticas (UD). En este trabajo se aborda el proceso de validación de una rúbrica orientada a la evaluación de las UD elaboradas por una muestra de maestros de ciencias en formación. Se parte de una revisión del marco teórico que avala los elementos constituyentes de las UD, y el proceso conlleva un intercambio de puntos de vista entre el profesorado y el contraste con las producciones de los alumnos. Como principales resultados se presentan la rúbrica final y algunos aspectos destacables del contenido de las UD elaboradas. Se finaliza con unas consideraciones sobre la construcción de la rúbrica, las limitaciones del trabajo y las implicaciones en la formación inicial del profesorado.