Resumen de Enseñas en el camino de aprendizaje de biología evolutiva: fundamentos, propuesta y resultados
Se presenta una propuesta didáctica de biología evolutiva dirigida a la formación de biólogos. El enfoque de investigación e intervención educativa es el de “núcleos problemáticos”, cuya premisa central es que las dificultades didácticas tienen diferentes fuentes de origen, una de las cuales es la naturaleza de la disciplina a enseñar. De cara a los cuestionamientos y a la expansión del paradigma evolutivo dominante en el siglo XX, la teoría sintética, los profesores enfrentan el reto de seleccionar y situar teóricamente los conocimientos de este sistema de modelos complejo y efervescente para explicar fenómenos evolutivos. En atención a esta dificultad, se platea como herramienta epistemológica el Conceptuario, con el cual se han obtenido resultados alentadores.
